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小班幼儿（3-4岁）正处于身体动作发展的关键期，他们喜欢模仿、乐于探索，对自然充满好奇。“拥抱大树”这一体育游戏，以幼儿熟悉的大树为载体，将走、跑、绕、抱等基础动作融入“亲近自然”的情境中，既满足了幼儿的运动需求，又培养了他们对自然的热爱，游戏设计遵循“趣味性、情境性、安全性”原则，让幼儿在“玩中学、学中乐”,实现动作发展与情感体验的双重目标。

游戏目标

1. 认知目标：认识大树的基本特征（树干、树枝、树叶），感知“大”与“小”的空间概念。
2. 技能目标：练习走、跑、曲线绕行、手臂抱拢等基本动作，发展身体协调性与平衡能力。
3. 情感目标：感受与自然互动的乐趣，萌发爱护树木、亲近自然的情感,初步体验集体游戏的快乐。

游戏准备

1. 场地选择：幼儿园操场或安全的活动区域，确保有3-5棵枝叶茂密、树干粗壮的大树（间距2-3米，避免拥挤）。
2. 材料准备：
   • 小树苗头饰（每个幼儿1个，用绿色卡纸制作）；
   • 充气“大树”道具（备用，若场地大树不足可使用）；
   • 轻快活泼的背景音乐（如《小树苗》《春天在哪里》）；
   • 安全标识（如“小心地滑”“爱护树木”卡通贴纸）。
3. 环境布置：用彩带在树干上简单装饰，营造“小树苗的家”氛围；检查地面是否有尖锐物,确保游戏安全。

游戏过程

（一）开始部分：情境导入，热身运动（5分钟）

师：“小朋友们，今天老师要带你们去大树爷爷家做客！出发前，我们先变成小树苗，活动一下身体吧！”

1. 模仿小树苗：幼儿佩戴小树苗头饰，跟随教师做热身动作：
   • “小树苗发芽”：踮脚伸手臂（模仿树枝生长）；
   • “小树苗喝水”：弯腰摸地面（模仿根系吸水）；
   • “小树苗摇摇”：左右摆动身体（模仿树叶随风摇摆）；
   • “小树苗晒太阳”：原地跳跃（模仿吸收阳光）。
2. 语言引导：“小树苗们，你们准备好了吗？我们要去拥抱大树爷爷啦！”

（二）基本部分：趣味游戏，动作练习（15-20分钟）

小树苗找大树（走、跑练习）

规则：幼儿扮演“小树苗”，教师说：“大风来了，小树苗快去找大树爷爷抱抱！”幼儿快速跑向最近的大树，双手抱住树干，大声说：“大树爷爷，我来抱抱你！”
指导要点：

• 提醒幼儿跑动时眼睛看前方，避免碰撞；
• 鼓励胆小的幼儿主动靠近大树，用拥抱动作建立安全感；
• 跑动后稍作休息，调整呼吸。

绕树小火车（曲线绕行练习）

规则：幼儿排成一列“小火车”，教师当“火车头”，带领幼儿沿着大树周围曲线行走（如“S”形绕树），边走边念儿歌：“小火车，开呀开，绕过大树不碰撞，呜——到站啦！”
指导要点：

• 强调“绕着树走，不碰到树枝”，引导幼儿控制身体方向；
• 可增加难度，如加快行走速度，或让幼儿尝试独自绕树。

大树抱抱乐（动作协调与情感互动）

规则：每棵大树前站1-2名幼儿，教师说：“大树爷爷想和更多小树苗做朋友！”幼儿自由寻找同伴，一起手拉手“拥抱”大树（可两人抱一棵小树，或多人围抱一棵大树），边抱边说：“大树爷爷，我们喜欢你！”
指导要点：

• 引导幼儿用“手臂抱拢”的动作，感受“大”与“小”的对比；
• 鼓励幼儿与同伴合作，体验共同游戏的快乐；
• 提醒幼儿拥抱时力度适中，不要推挤树干。

（三）结束部分：放松整理，情感升华（5分钟）

1. 模仿落叶：播放轻柔音乐，教师说：“太阳下山了，小树苗要休息啦！”幼儿慢慢蹲下，身体放松，模仿树叶飘落：“一片、两片……树叶落下来啦。”
2. 分享与总结：
   • 师：“今天我们和大树爷爷做了什么游戏呀？你最喜欢哪个拥抱大树的动作？”
   • 幼儿自由发言，教师及时肯定：“拥抱大树真开心，我们要爱护大树，不摘树叶，不爬树干哦！”
3. 告别大树：幼儿挥手对大树说：“大树爷爷，再见！明天我们再来看你！”

指导要点

1. 安全第一：游戏前检查场地，清除杂物；提醒幼儿拥抱时不要攀爬树干，避免摔倒；关注个别动作发展较慢的幼儿，给予辅助。
2. 情境化引导：用“小树苗”“大树爷爷”等角色语言贯穿游戏，让幼儿在情境中自然投入，避免生硬的动作示范。
3. 个体差异：对胆小或体力较弱的幼儿，可允许其先观察再参与，或选择较小的树抱抱，逐步建立信心；对能力较强的幼儿，可增加“绕树拍手”“抱树转圈”等挑战。
4. 趣味性优先：通过音乐、儿歌、角色扮演等方式，让游戏始终充满童趣，避免重复练习导致幼儿疲劳。

延伸活动

1. 美工区：用棕色皱纹纸、绿色彩纸制作“大树贴画”，回忆拥抱大树的快乐。
2. 科学区：观察大树的不同部位（树皮、年轮、树叶），用放大镜看看树叶的纹路。
3. 语言区：阅读绘本《爱心树》，讨论“大树为我们做了什么”，激发爱护自然的情感。
4. 家园共育：鼓励家长带幼儿到公园观察大树，尝试